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Contação de História com Audiodescrição

A contação de histórias é encantadora para crianças e adultos. Faz parte da rotina escolar, principalmente na educação infantil. Através da história é possível viajar no mundo da fantasia e ampliar a visão de mundo.

Na escola, as histórias infantis são utilizadas como recursos pedagógicos. Esse momento de contação de histórias é essencial para o letramento, pois permite a discussão de valores, regras sociais e formação de sujeitos críticos e reflexivos.

Ao ouvir histórias, as crianças transportam-se para o reino do faz de conta, encontram-se com os personagens, entram nos cenários onde as histórias se passam, percebem detalhes e encantam-se pelo colorido das páginas dos livros. Elas querem ver, querem ouvir e tocar os livros, sentir a história contada. Transformando este, em um momento mágico, encantador e envolvente.

Observe as páginas de um livro de histórias infantis e responda: somente o texto escrito é capaz de transmitir toda a riqueza de detalhes sobre os personagens, o cenário onde se passam as histórias e as cores exuberantes presentes nas ilustrações? Certamente que não. E é nesse espaço em que a audiodescrição mais pode contribuir. As ilustrações dos livros são criadas para complementar o texto escrito. Todas as cores e nuances foram cuidadosamente selecionadas para levar encantamento. Descrever as imagens das histórias enriquece a narrativa e prende mais a atenção e contribui para a ampliação do vocabulário de todos os alunos, promovendo a acessibilidade para os alunos que têm deficiência visual (cegueira ou baixa visão).

Essa verbalização descritiva dos detalhes que compõem a narrativa possibilita que as crianças com deficiência visual construam as imagens mentais e “visualizem” todos os elementos que fazem parte da história. Certamente será um importante diferencial que envolverá ainda mais as crianças nesse momento mágico. Abrindo portas para ampliar o conhecimento de mundo das crianças que não enxergam.

Como as crianças tem um período de atenção um pouco reduzido, não há necessidade de realizar descrições muito longas e complexas. É importante avaliar quais elementos merecem ser destacados em cada história, para que esse momento seja rico de emoções e possibilite um mergulho agradável no universo da história contada.

Imagem de um professora sentada em roda entre 4 alunos. Ela lê um livro de histórias e as crianças a observam atentamente.

Para fazer a AD durante uma contação de histórias em sala de aula é necessário preparar um roteiro escrito com antecedência para detalhar os pontos que serão ressaltados e trazidos à luz. Pode-se começar descrevendo o livro e a forma como ele está organizado, os detalhes da capa, as cores predominantes, o autor, ilustrador e todas as informações que mereçam destaque em uma história infantil.

É possível também fazer a gravação da história audiodescrita e gerar um QRCode para que os alunos possam escutar a história em qualquer outro lugar. Bastando, para isso, fazer a leitura do código com o celular conectado a internet.

Confira abaixo a fofura que conseguimos fazer sem nenhum recurso extraordinário. Convidamos apenas uma jovem colega para gravar as falas.

Note que este é um livro para crianças pequenas. Fomos seletivos nos elementos que incluímos na audiodescrição para não sobrecarregar a narrativa com excesso de informação. Dessa forma, pulverizamos as descrições dentro da própria história para não deixá-la em um momento separado. Nosso objetivo foi utilizar linguagem divertida para manter as crianças interessadas e envolvidas na história, descrevendo os detalhes visuais das ilustrações junto com a história contada.

Este livro foi um piloto que fizemos para apresentar às crianças de uma escola de ensino especial para deficientes visuais. No dia da entrega, estávamos um pouco tensos no momento de apresentar essa história para as crianças. Não sabíamos como elas receberiam o trabalho. Mas para nossa feliz surpresa, todas adoraram, acharam as vozes da nossa amiga Bianca muito divertidas e pediram bis. Ao final, pedimos que elas recontassem a história, fizemos perguntas sobre os personagens e todos participaram muito ativamente da atividade. Foi um momento muito divertido e que aqueceu muito os nossos corações.

Como você pode ver, foi um trabalho simples, muito fácil de produzir.

Experimente você também e volte aqui pra contar pra gente como foi a experiência.

Se precisar de ajuda, conte conosco! 😉

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Benefícios da Audiodescrição Pedagógica

Como vocês já devem saber, a audiodescrição é uma ferramenta muito poderosa e INDISPENSÁVEL para a inclusão de alunos cegos nas classes comuns.

Sua utilização no ambiente escolar pode ser uma estratégia muito eficiente para influenciar o engajamento e memória dos alunos, cegos e videntes.

Se bem trabalhada e alinhada aos objetivos de aprendizagem estabelecidos a AD pode ser extremamente benéfico para os alunos que possuem deficiência visual, proporcionando:

  • Maior conhecimento sobre o mundo visual;
  • Maior compreensão dos materiais audiovisuais;
  • Independência e eliminação de acompanhante para explicar o conteúdo visual ao aluno cego;
  • Conexão social;
  • Igualdade com pessoas videntes;
  • Maior conforto na discussão de assuntos conhecidos.

Como você pode ver, incorporar a audiodescrição na rotina escolar do aluno com deficiência visual (cegos e baixa visão) é, sem dúvida alguma, a ponte que separa o aprender e o ser excluído.

E embora tenha sido projetada para fornecer informações visuais para pessoas com deficiência visual, a AD se mostra proveitosa também para alunos que enxergam:

  • Faz com que todos os alunos apresentem ganhos significativos em seu processo de aprendizagem;
  • A descrição de detalhes que simplesmente passariam despercebidos em várias situações auxilia na ampliação da percepção visual;
  • Os indivíduos recebem mais estímulos, de forma que sejam processadas uma quantidade maior de novas informações;
  • Muito promissora para alunos no espectro do autismo, que podem ter dificuldade em reconhecer sinais emocionais, como expressões faciais, gestos e linguagem corporal (aspectos que pode ser cuidadosamente trabalhados na AD);
  • Amplia o aprendizado através de estímulos auditivos.
  • Auxilia no desenvolvimento da linguagem, melhorando os resultados da aprendizagem e fortalecendo as habilidades de comunicação escrita e oral.

E aí, você imaginava que a audiodescrição poderia ter tantos benefícios assim?

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Audiodescrição Pedagógica

Turmas inclusivas já fazem parte da realidade de muitas escolas brasileiras. É de fundamental importância que os educadores estejam preparados para que nenhum aluno seja excluído do seu direito de aprender.

As imagens são fundamentais no processo de ensino e aprendizagem. Para a inclusão de alunos com deficiência visual (cegueira ou baixa visão), é indispensável que a audiodescrição (AD) esteja presente na rotina escolar.

A grande maioria dos professores revela que se sente inseguro ao receber um aluno com necessidades educacionais específicas em sala de aula. E infelizmente o que acontece, na maioria das vezes, é que esses alunos acabam sendo excluídos de muitas atividades.

Em sala de aula as imagens são utilizadas a todo momento, seja na forma de um mapa, uma fotografia, uma obra de arte, um gráfico, a feira de ciências ou alguma apresentação teatral, cheia de gestos e expressões corporais.

​Em termos de pedagogia, a AD pode ser uma ferramenta dinâmica que facilita o envolvimento e potencializa a aprendizagem de todos os alunos, independente de sua condição visual, atuando como uma faceta do Design Inclusivo. Neste contexto, o objetivo da AD será fornecer conhecimento através da imagem. Esse trabalho ajuda os alunos a construírem um pensamento crítico sobre o mundo imagético que eles têm acesso dentro e fora da sala de aula.

O primeiro passo para começar a se familiarizar com essa nova forma de ensinar, é construir o hábito de verbalizar tudo o que se faz (gestos e expressões faciais/corporais) e escreve na lousa (palavras, desenhos ou gráficos).

Se for projetar uma imagem, descreva como é essa imagem e o que ela representa. Fez um desenho na lousa? Descreva-o também!

As imagens geralmente são utilizadas para complementar algum assunto falado. É de fundamental importância que os alunos que não enxergam também compreendam o sentido de sua utilização.

Além de incluir os alunos com deficiência visual, possibilitando que estes tenham acesso ao conteúdo visual trabalhado durante as aulas, a AD também atua como potencializadora da aprendizagem dos demais alunos. A descrição detalhada dos elementos visuais presentes na sala de aula, revela detalhes que certamente passariam despercebidos.

Tenha tudo isso em mente quando fizer o seu plano de aula. Se precisar de ajuda nesse processo, conte com agente!;-)